複旦大學(xué)培訓中心: 18816916689
【專題簡介】
職業教育既屬于教育層面，又屬于實用性、應用型的(de)教育，是為(wèi)生産第一(yī)線培養應用性技術人才的(de)專門教育。我國職業教育經過幾十年(nián)的(de)發展曆史，雖然取得了很大的(de)成績，但院校經營和(hé)人才培養都還處于粗放型階段，随着中國職業教育供給方式日趨多元及家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校選擇性的(de)增加，職業教育品牌的(de)競争力已不容忽視(shì)。
高(gāo)職院校品牌化建設對于促進職校發展具有非常重要且深遠的(de)意義，既有利于優化學(xué)校資源配置，促進優質學(xué)校資源的(de)合理(lǐ)運
【培訓對象】用，促進學(xué)校健康發展，又有利于增強社會各界對學(xué)校的(de)信心，刺激社會各界的(de)辦學(xué)積極性，擴大優質學(xué)校資源的(de)規模，形成正常的(de)競争局面，提高(gāo)辦學(xué)效率。
高(gāo)職院校中高(gāo)層管理(lǐ)人員、優秀骨幹教師。
【核心課程】
課程僅供參考，或根據單位量身定制培訓課程方案。
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課程內(nèi)容 |
培訓時長(cháng) |
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互聯網+時代的(de)大數據分析 |
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國際職業教育發展趨勢 |
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高(gāo)等職業教育創新發展模式 |
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職業教育本質思考與發展教育 |
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創新教育與創新人才 |
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教育評價改革 |
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思維與創新：職業技能人才綜合能力培養 |
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大學(xué)內(nèi)涵發展與質量建設 |
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高(gāo)等教育治理(lǐ)體系與治理(lǐ)能力現代化 |
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如(rú)何排解課堂教學(xué)中的(de)疑惑 |
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高(gāo)職院校治理(lǐ)體系與能力建設 |
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職業院校人才培養與學(xué)科隊伍建設 |
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職業教育産教融合與校企合作 |
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品牌建設 |
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陽光心态與壓力調适 |
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國學(xué)智慧與管理(lǐ)者修煉 |
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現場教學(xué)：嘉興南湖紅(hóng)色教育基地(dì) |
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【培訓師資】
複旦大學(xué)教授、相關領域專家學(xué)者、政府系統內(nèi)專家。
【培訓方法】
課堂講授、現場體驗與學(xué)習參觀、交流互動、專家點評相結合。
【培訓費用】
根據培訓人數及具體培訓方案而定。