複旦大學(xué)培訓中心: 18816916689
專題介紹
高(gāo)校中層幹部在學(xué)校的(de)發展、壯大、穩定過程中扮演着十分重要的(de)角色，是落實學(xué)校各項工作的(de)橋梁紐帶。建設一(yī)支“有能力、敢擔當”的(de)高(gāo)校中層幹部隊伍不僅是引導學(xué)生健康成長(cháng)，實現高(gāo)校育人目标的(de)需要，也是維護校園穩定，确保高(gāo)校教育教學(xué)秩序正常運轉的(de)需要。
師資力量
在複旦綜合性大學(xué)雄厚師資的(de)基礎上，整合了國內(nèi)外高(gāo)校和(hé)機構的(de)知名學(xué)者、行業專家。讓不同身份不同視(shì)角的(de)教學(xué)開啓幹部教育的(de)新局面。
核心課程
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課程內(nèi)容（僅供參考） |
天數 |
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深入學(xué)習習近平總書記在全國高(gāo)校思政工作會議上的(de)重要講話精神 |
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《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的(de)意見》解讀 |
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高(gāo)校幹部思想政治工作改革思路 |
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文字力——高(gāo)校中層幹部成長(cháng)發展的(de)核心競争力 |
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高(gāo)校學(xué)生管理(lǐ)創新—案例分析與經驗分享 |
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高(gāo)等教育學(xué)科管理(lǐ)機制的(de)創新 |
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大學(xué)教育改革與管理(lǐ) |
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本科生教學(xué)質量保障體系的(de)構建 |
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哈佛大學(xué)的(de)特色發展、戰略及其啓示 |
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高(gāo)等學(xué)校章(zhāng)程制定暫行辦法 |
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大學(xué)生心理(lǐ)問題的(de)現狀與對策 |
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中層領導幹部的(de)管理(lǐ)藝術 |
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培訓體系
一(yī)、需求調研
通過問卷調查、專題座談、個别訪談等方式對委托單位培需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展痛點與難點，提出專業的(de)培訓建議。
二、培訓設計
根據培訓計劃，匹配最合适的(de)教師資源、後勤保障資源等，充分體現複旦大學(xué)的(de)學(xué)科綜合優勢和(hé)複旦經驗、理(lǐ)念優勢。
三、實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研讨式、體驗式等方式開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務、後勤、質控聯動，協調部署各個環節，确保教學(xué)工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
四、評價反饋
培訓期間，學(xué)院可(kě)手機掃描二維碼，進行實施評價與留言，提出改進的(de)意見和(hé)建議，培訓結束後，将形成全面詳實、內(nèi)容豐富的(de)培訓質量報告。
培訓流程
抵達上海
1.安排接站 2.入住賓館 3.熟悉環境
開班儀式
1.合影留念 2.開班講話 3.講解注意事項
研修學(xué)習
1.專題學(xué)習 2.現場教學(xué) 3.結構式研讨
結業儀式
1.觀看結業視(shì)頻 2.頒發結業證書 3.全員愉快返程
以上是複旦大學(xué)高(gāo)校中層幹部素質提升培訓班的(de)介紹，如(rú)果您有教師教育培訓的(de)需求請來電咨詢我們。