複旦大學(xué)培訓中心: 18816916689
專題介紹
少數民族地(dì)區得天獨厚的(de)地(dì)理(lǐ)位置，還有各個民族獨特的(de)傳統文化、服飾文化、飲食文化也為(wèi)少數民族地(dì)區的(de)旅遊發展提供了有利條件。近年(nián)來，民族旅遊成了旅遊發展的(de)一(yī)個熱點。發展民族地(dì)區旅遊業，對于促進興邊富民、精準扶貧、生态保護，對于促進民族文化發展、構築中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識都意義非凡。
師資力量
在複旦綜合性大學(xué)雄厚師資的(de)基礎上，整合了國內(nèi)外高(gāo)校和(hé)機構的(de)知名學(xué)者、行業專家。讓不同身份不同視(shì)角的(de)教學(xué)開啓幹部教育的(de)新局面。
核心課程
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課程內(nèi)容（僅供參考）
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天數
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| 加強民族團結，鑄牢中華民族共同體意識 |
半天
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| 如(rú)何利用民族政策促進民族自(zì)治地(dì)區發展 |
半天
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| 基于民族文化與資源優勢的(de)旅遊産業規劃與建設 |
半天
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| 全域旅遊：階段性任務與永久性目标 |
半天
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| 新時期旅遊市場與文化需求 |
半天
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| 地(dì)方政府如(rú)何優化營商環境、高(gāo)效招商引資 |
半天
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| 公共文化旅遊服務體系認識與實踐 |
半天
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| 以鄉村旅遊為(wèi)引領，推進鄉村全産業振興 |
半天
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| 文旅産業資源開發與項目策劃 |
半天
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| 旅遊景區的(de)綜合管理(lǐ)：從環境治理(lǐ)、消防防範和(hé)安全保護等方面談起 |
半天
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| 高(gāo)質量發展視(shì)野下的(de)旅遊度假區建設與招才引智 |
半天
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| 文化的(de)力量——讓文化遺産資源活起來 |
半天
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| 古村落、古文物保護下的(de)旅遊開發 |
半天
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| 文化創意産業的(de)未來與價值傳播新秩序 |
半天
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| 品牌、産品、節會、文創——旅遊目的(de)地(dì)四大IP創新 |
半天
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| 地(dì)方旅遊的(de)營銷統籌與品牌培育 |
半天
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| 全域旅遊背景下的(de)旅遊市場監管與執法規範化 |
半天
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| 信息化和(hé)旅遊業的(de)深度融合——智慧旅遊新興業态研究 |
半天
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| 旅遊咨詢服務體系研究和(hé)景區遊客服務窗口形象建設 |
半天
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| 打造旅遊精品項目：旅商文體康養融合發展 |
半天
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| 景區特色主題活動包裝策劃與運營實施 |
半天
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| 酒店與民宿行業的(de)發展特點與趨勢 |
半天
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典型案例與經驗
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迪士尼項目與上海國際旅遊度假區發展的(de)啓示 |
半天
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| 旅遊度假區規劃建設與桐鄉全域旅遊經驗 |
半天
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| 風景區經驗分享 |
半天
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| 文化和(hé)休閑旅遊融合發展的(de)實踐經驗 |
半天
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| 旅遊“數時代”：全域旅遊大數據中心建設與應用 |
半天
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現場教學(xué)
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安吉縣餘村
主題：“兩山”理(lǐ)念發源地(dì)
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半天
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桐廬美麗鄉村
主題：休閑農業、鄉村旅遊、美麗鄉村建設
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半天
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莫幹山民國風情小鎮
主題：特色小鎮建設與民宿經濟發展
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半天
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小河直街曆史文化街區
主題：文化特色街區建設
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半天
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培訓體系
一(yī)、需求調研
通過問卷調查、專題座談、個别訪談等方式對委托單位培需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展痛點與難點，提出專業的(de)培訓建議。
二、培訓設計
根據培訓計劃，匹配最合适的(de)教師資源、後勤保障資源等，充分體現複旦大學(xué)的(de)學(xué)科綜合優勢和(hé)複旦經驗、理(lǐ)念優勢。
三、實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研讨式、體驗式等方式開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務、後勤、質控聯動，協調部署各個環節，确保教學(xué)工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
四、評價反饋
培訓期間，學(xué)院可(kě)手機掃描二維碼，進行實施評價與留言，提出改進的(de)意見和(hé)建議，培訓結束後，将形成全面詳實、內(nèi)容豐富的(de)培訓質量報告。
培訓流程
抵達上海
1.安排接站 2.入住賓館 3.熟悉環境
開班儀式
1.合影留念 2.開班講話 3.講解注意事項
研修學(xué)習
1.專題學(xué)習 2.現場教學(xué) 3.結構式研讨
結業儀式
1.觀看結業視(shì)頻 2.頒發結業證書 3.全員愉快返程
以上是複旦大學(xué)民族地(dì)區文旅融合創新發展專題培訓班的(de)介紹，如(rú)果您有文旅幹部培訓的(de)需求請來電咨詢我們。