複旦大學(xué)培訓中心: 18816916689
專題介紹
良好生态環境是全面建成小康社會的(de)底色。生态文明建設是關系中華民族永續發展的(de)千年(nián)大計，綠色發展是構建現代化經濟體系的(de)必然要求，是解決污染問題的(de)根本之策。堅持節約資源和(hé)保護環境的(de)基本國策，堅持節約優先、保護優先、自(zì)然恢複為(wèi)主的(de)方針，建設生态文明，建設美麗中國，做(zuò)好治山理(lǐ)水、顯山露水的(de)文章(zhāng)，讓良好生态環境成為(wèi)人民幸福生活的(de)增長(cháng)點、成為(wèi)經濟社會持續健康發展的(de)支撐點。
師資力量
在複旦綜合性大學(xué)雄厚師資的(de)基礎上，整合了國內(nèi)外高(gāo)校和(hé)機構的(de)知名學(xué)者、行業專家。讓不同身份不同視(shì)角的(de)教學(xué)開啓幹部教育的(de)新局面。
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課程內(nèi)容（僅供參考）
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天數
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| “十四五”環境治理(lǐ)與綠色經濟發展 |
半天
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| 城市化進程中生态文明建設與區域經濟可(kě)持續發展 |
半天
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| 全域土地(dì)綜合整治與生态修複助推鄉村振興 |
半天
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| 集聚經濟與環境規制響應：關于綠色發展的(de)若幹思考 |
半天
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| 低(dī)碳、循環經濟和(hé)綠色産業發展的(de)理(lǐ)念與實踐 |
半天
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| 以綠色發展引領制造業轉型升級的(de)路徑 |
半天
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| 綠色發展指導下的(de)生态宜居城市可(kě)持續發展建設 |
半天
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| 關于節約型公共機構建設策略的(de)思考 |
半天
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| 改善農村環境質量，打好“控霾、治水、淨土”三大戰役 |
半天
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| 生态文明視(shì)角下的(de)“五水共治”方略 |
半天
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| 發展生态産業，推進生态文明示範縣建設 |
半天
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| 生活垃圾分類、資源利用及垃圾處理(lǐ)設施運營管理(lǐ) |
半天
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| 互聯網+大數據背景下的(de)環境治理(lǐ) |
半天
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| 生态文明建設和(hé)自(zì)然資源管理(lǐ) |
半天
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| 自(zì)然、人文生态的(de)保護和(hé)修複 |
半天
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| 發展綠色金融：政策要義與案例借鑒 |
半天
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典型案例與經驗
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“兩山”理(lǐ)念、全域旅遊與制度供給：大花園建設的(de)“道(dào)”與“術 |
半天
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| “一(yī)村一(yī)品一(yī)鎮一(yī)業”發展模式及案例 |
半天
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| 建立生态補償機制，促進區域協調發展——以實踐為(wèi)例 |
半天
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| 風景園林的(de)綠色技術應用——以G20峰會屋頂花園為(wèi)例 |
半天
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| 跨界流域生态補償機制研究——以新安江為(wèi)例 |
半天
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| 打造濕地(dì)保護的(de)“西溪模式” |
半天
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| 鄉村振興戰略的(de)生動實踐——以安吉為(wèi)例 |
半天
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現場教學(xué)
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安吉餘村
主題：“兩山”理(lǐ)念發源地(dì)
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半天
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餘杭區環保局
主題：城市人居環境保護與綠色發展
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半天
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西溪國家濕地(dì)公園
主題：生态系統保護與修複
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半天
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始版橋五水共治主題公園、貼沙河沿線
主題：“五水共治”創新實踐
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半天
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*課程僅供參考，或根據單位量身定制培訓課程方案
培訓體系
一(yī)、需求調研
通過問卷調查、專題座談、個别訪談等方式對委托單位培需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展痛點與難點，提出專業的(de)培訓建議。
二、培訓設計
根據培訓計劃，匹配最合适的(de)教師資源、後勤保障資源等，充分體現複旦大學(xué)的(de)學(xué)科綜合優勢和(hé)複旦經驗、理(lǐ)念優勢。
三、實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研讨式、體驗式等方式開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務、後勤、質控聯動，協調部署各個環節，确保教學(xué)工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
四、評價反饋
培訓期間，學(xué)院可(kě)手機掃描二維碼，進行實施評價與留言，提出改進的(de)意見和(hé)建議，培訓結束後，将形成全面詳實、內(nèi)容豐富的(de)培訓質量報告。
培訓流程
抵達上海
1.安排接站 2.入住賓館 3.熟悉環境
開班儀式
1.合影留念 2.開班講話 3.講解注意事項
研修學(xué)習
1.專題學(xué)習 2.現場教學(xué) 3.結構式研讨
結業儀式
1.觀看結業視(shì)頻 2.頒發結業證書 3.全員愉快返程
以上是複旦大學(xué)生态建設與綠色發展專題培訓班的(de)介紹，如(rú)果您有生态建設培訓的(de)需求請來電咨詢我們。